Tux Paint

 TUX PAINT

El programa tiene un diseño muy llamativo y de fácil uso, los alumnos pueden interactuar con el software poniendo en juego la curiosidad y la creatividad. Favoreciendo el aprendizaje constructivista. 

Es un software libre, que permite hacer dibujos y múltiples creaciones, a partir de diversas herramientas como los sellos en los que los niños pueden acceder a imágenes reales o no; líneas, figuras geométricas, textos, pinceles, entre otras.

Área: Ciencias Naturales

Bloque: Seres vivos

Año: Primer grado

Contenido: Los animales. Las partes de su cuerpo

Recorte: Variedad de estructuras que forman el cuerpo de los animales, diferentes extremidades (cantidad y tipo) y tipos de cobertura.

 

Objetivos:

 

• Utilizar las tics para resolver las actividades propuestas.
• Realizar comparaciones orales y escritas a partir de la observación. 
• Describir las características del cuerpo de diversos animales.
• Formular preguntas investigables.
• Hipotetizar a partir de la información en las imágenes.

 

Se ofrecerá utilizar el programa Tux Paint para realizar la siguiente actividad:

OBSERVAMOS ANIMALES

 

Seleccionarán la opción “sellos” y a partir de allí, cada grupo deberá elegir un animal. Luego tendrán que observar las extremidades y coberturas. La señorita escribirá en el pizarrón la palabra PATAS, y hará la siguiente pregunta: ¿Los animales siempre tienen patas?. Y les pedirá que por grupo se pongan de acuerdo y den una respuesta. Luego se les preguntará a los demás si están de acuerdo. Entonces en el pizarrón se escribirá: "animales con patas" y "animales sin patas". 

Sin decir cuál es el animal que eligió el grupo, deberán decir si este tiene patas o no y marcar en el pizarrón con un círculo. En caso de que el animal elegido tenga patas preguntaremos: cuántas patas podría tener un animal, y si podrían tener más de cuatro patas.

 En caso de que no tengan, se pedirá que piensen: si no tiene patas ¿Cómo hace para moverse de un  lugar a otro? 

Luego, si es posible con estos datos adivinar  cuál era el animal que eligieron sus compañeros, podrán decir el nombre una vez que estén todos de acuerdo.

Si no es posible adivinar de qué animal se trata necesitarán reformular preguntas sobre otras características como la piel, el hábitat, si tiene o no alas, si tiene aletas, si es pequeño o de gran tamaño, etcétera.

Luego la señorita escribirá el nombre del animal en el pizarrón y entre todos recordarán cuales fueron las pistas con las características que los ayudaron a descubrir cuál era el animal. Eso deberán copiarlo en la computadora al costado de la imagen.